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发现一种学习普通话的超级有趣的方法!
选择年龄组
通常将 2-3 岁和 3-5 岁的儿童分为一组。将 4-6 岁和 6 岁以上的儿童分为另一组。
选择日期和时间
我们为幼儿园提供上午 8 点至下午 6 点的课程。
午餐和课后俱乐部活动。
最低预订时间为 1 小时,可分为 2 节 30 分钟的课程。
获得免费试听课
我们的老师均办理 DBS Check, 当您预约后,我们的老师会使用苗苗语文的教材和教具去到您的学校上课,我们会提供网上学习系统作为支援。
Suitable
普通话课程
婴儿,幼儿;
幼儿、KS1和KS2儿童
Scientific
符合EYFS和国家课程标准
兼容且非常适合 MFL、PPA、PSHE 或俱乐部
Stimulating
通过超级有趣的方法来学习
Simple
支持情感、社交和身体发育
合作学校
Old Palace of John Whitgift School
The Firs Primary School
Park Roads Sale Primary School
Moor Allerton Preparatory School
Abbotsford Preparatory School
Lime Tree Primary Academy
关于我的趣味中文课本
我的趣味中文和中文探究课程经过精心设计和实施。课程从全新的中文学习路线图开始,并采用创新的 SREM 理论和方法进行教学。所有精选材料和有趣的活动都为年轻学习者丰富了中文学习。主题相关的歌曲和韵律、故事、艺术和手工艺以及全身反应方法将得到充分应用,以提高课堂表现。
多语学习者的优势
世界上大多数人都会说不止一种语言,这表明人类大脑进化到可以使用多种语言工作。 学这么多语言容易吗? 答案是……是的。
在世界各地,超过一半的人(估计为 60-70%)至少会说两种语言。许多国家都有不止一种官方国家语言——南非有 11 种,中国有 129 种。 有人警告说,双语儿童会被两种语言混淆,智力低下,自尊心低,行为异常,人格分裂,甚至精神分裂。这种观点一直持续到最近。
然而,神经学家、心理学家和语言学家在过去十年中利用最新的大脑成像工具进行的研究揭示了双语者的一系列认知益处。这一切都与我们灵活的思维如何学会同时处理多项任务有关。 欧文-特里普(美国语言学家)得出的结论是,人类的思维发生在语言思维模式中,而双语者对每种语言都有不同的思维模式——然而,当双语大脑决定使用哪种语言时,这些不同的思维模式不断发生冲突。 我们总是说双语就像一台电脑同时安装Windows系统和macOS,电脑不会坏,两个系统可以独立运行,就像双语大脑中的两个独立的思维一样。
学习新语言可以改善认知冲突的解决。大脑中负责管理这种最高努力的部分被称为前扣带皮层(ACC),是“执行系统”的一部分。 事实上,米兰圣拉斐尔大学的认知神经心理学家朱宾·阿布塔莱比 (Jubin Abutalebi) 表示,只需查看大脑扫描即可区分双语者和单语者。 “双语者的前扣带皮层灰质明显多于单语者,这是因为他们更频繁地使用灰质,”他说。他补充道,ACC 就像一块认知肌肉:你使用它的次数越多,它就会变得越强、越大、越灵活。 多种语言已被证明具有许多社会、心理和生活方式的优势。此外,研究人员发现,说一种以上语言对健康有很多好处,包括更快的中风恢复和延迟痴呆症的发作。
从一些研究中,我们注意到在语言学习上表现最好的人是那些根本不关心任务而只想尽快完成它的人。试图解决这个问题并找到模式的学生和教师总是做得最差。 孩子们做得最好。孩子从很小的时候就开始学习多种语言,他们就开始发展语言天赋,这将使所有人受益。事实证明,双语者一直在行使执行控制权,因为他们的两种语言不断争夺注意力。对于双语者来说,他们具有异常强大的执行控制能力,侧翼测试只是他们大脑整天潜意识所做的事情的有意识版本——难怪他们擅长于此。 这些结果表明双语有助于保持我们的心理健康。当然,卓越的集中注意力、解决问题和集中注意力的能力、更好的思维灵活性和多任务处理能力在日常生活中是很有价值的。
让孩子沉浸在第二语言中可能有助于提高他们在所有科目上的表现。英国现在也在尝试沉浸式教学法。在汉普郡利普胡克的博亨特中学,校长尼尔·斯特罗格在几节课中引入了中文沉浸式教学。 学习另一种语言永远不会太晚,而且会非常有价值。
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