唐诗主题 Tang poetry:：
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训练主题 theme of Study：住在哪里？
stage 1
对家附近和家中的熟悉程度。
辅助游戏：搭建模型或者制作地图。
可以用图标粘贴的方法，或者用积木搭建的方法。增强孩子的空间感，以及用语言对空间的描述。
熟悉家中每个房间的名字，熟悉家具，以及方位：里面，外面，旁边，后面，前边，上下左右等
stage 2
https://www.youtube.com/watch?v=6n7SRaYlr7c
这个推荐自己在家多看几次，看完可以讨论一下，用地图做工具，帮助孩子对方向，方位，世界的构成有初步了解。这个知识点和培训要素是和学校同步的。
视频中几乎都是生词，达标只要求能记得：
欧洲 亚洲 中国 美国 英国
- 你住在哪里？
- 我住在英国。
- 英国在哪里？
- 英国在欧洲。欧洲在地球上。地球在宇宙中。
stage 3
匹配动物们和动物们住在哪里。
这个游戏我们在课堂完成的很好。孩子们对于问题：这是谁？应该住在哪儿？在哪里找到的？有很好的敏感和反应。
日常生活中，我们可以随时多聊天，启发性和孩子多说话。
搭配电子绘本在家多复习：中文绘本故事 story ”Where am I living?“（我要住在哪里）
stage 4
孩子们用指定的卡片制作自己的乐高家具，并知道这个家具在哪个房间，自己的家具可以用来做什么。
家庭延伸：
让孩子去指定房间，指定地方帮取物品，再放回去。
和孩子玩两只手游戏：这个游戏也是一个大人主导和孩子主导互换的游戏。
例子：可以锻炼很多的动词和身体部位，对“两”这个特殊量词也可以加深记忆：两手抱自己，两手摸脸，两手捂耳朵，两手堵耳朵，两手摸耳朵，两手捂眼睛，两手放头顶，两手枕脑后，两手放胸口，两手叉腰，动作和说的一起，基础10组，进阶能玩更多花样。
配套书籍推荐：
Welcome to Our World: A Celebration of Children Everywhere!
大人主导游戏的主要优点：
大人主导游戏可以设计游戏规则和任务，引导孩子探索新概念，帮助孩子发展社交技能。大人可以扮演不同的角色，鼓励孩子与他人互动、合作和沟通。通过这样的互动，孩子可以学习分享、倾听他人意见和表达自己的观点。
孩子主导游戏的主要优点：
孩子主导游戏鼓励他们发挥创造力和想象力。他们可以自由地构建游戏世界、创造角色和情节，并决定游戏的发展方向。这有助于培养他们的自主性和自信心。他们可以在游戏中做出决策、承担责任，并体验到自己的能力。
在同一个游戏主题中，要注意两种方式的转换，既不要过于约束孩子，起不到沟通和鼓励的效果，也不要过于free play，达不到想要的训练目的。