今天我们的目标完成的不错。
小朋友们对已经知道的物品，问到“这是什么？”时都开口了。
对于我们的魔法词“请给我....”也都顺利完成了整句练习。个别小朋友非常努力练习发音，可爱极了。
正如我们课上提到，所谓沉浸式学习，其实是从生活的碎片时间和随机触发的学习机会中获得的。
这是语言学习非常重要的一环。
例如带小朋友去超市，或者和小朋友一起享受做饭，整理冰箱的时光，一起收拾衣物，玩具等等，在对话中指认所有物品，加上颜色，体积，数目和动词的描述：
“帮妈妈装两个苹果好吗？”
“请递给我一瓶水。”
“请把所有蓝色的乐高装到第一个盒子里，再把所有红色的乐高装到第二个盒子里。”
另外我们用不同容器，做了一个小实验。
“眼见不一定为实”
小朋友们对体积和重量有了初步的概念。
大家一开始都认为牛奶桶是最重的。但是亲自试过拿每一瓶之后，通过思考和判断，大家得出看上去苗条的可乐瓶子因为装了最满的水，是最重的。
通过不同形状的瓶子或者其他容器，倒水玩，对大动作和精细动作都有很大的训练帮助。
可以的话，2 - 3岁的小朋友都可以尝试在家给爸爸妈妈倒一杯水喝啦。
水，沙永远是孩子们的好朋友。
认读环节，我们结合了句子和词，并且完成了部分词语替换。
我爱牛奶，可以说，我喜欢牛奶。
我爱牛奶，也可以换成，我爱妈妈，我爱爸爸。
小朋友们对句子的理解，反馈和替换完成度很高。
同时我们通过逻辑对比，成功联系起来颜色 - 水果 - 果汁。
小朋友知道了【柠檬茶】，也成功替换词语【柠檬汁】
对【水】的认知，也有很好的表述。
有的小朋友组词：水杯，喝水，以及我们可以用水来做什么。
在贴纸环节，我们从之前随意的贴纸，变成今天选择性贴纸。并且成功让每一个小朋友都完成了对话练习：
“你想要什么？”
“请给我苹果。”
“给你。”
“谢谢！”
“不客气。”
小朋友们对颜色和形状的理解和想象我很满意，爸爸妈妈看出来这里面有什么吗？
紫色的葡萄，葡萄汁。
红色的苹果，苹果汁。
黄色香蕉，和黄色的柠檬，柠檬汁（茶）。
橙色的橙子，橙汁。