今天我们的目标完成的不错。 小朋友们对已经知道的物品，问到“这是什么？”时都开口了。 对于我们的魔法词“请给我....”也都顺利完成了整句练习。个别小朋友非常努力练习发音，可爱极了。 正如我们课上提到，所谓沉浸式学习，其实是从生活的碎片时间和随机触发的学习机会中获得的。 这是语言学习非常重要的一环。 例如带小朋友去超市，或者和小朋友一起享受做饭，整理冰箱的时光，一起收拾衣物，玩具等等，在对话中指认所有物品，加上颜色，体积，数目和动词的描述： “帮妈妈装两个苹果好吗？” “请递给我一瓶水。” “请把所有蓝色的乐高装到第一个盒子里，再把所有红色的乐高装到第二个盒子里。” 另外我们用不同容器，做了一个小实验。 “眼见不一定为实” 小朋友们对体积和重量有了初步的概念。 大家一开始都认为牛奶桶是最重的。但是亲自试过拿每一瓶之后，通过思考和判断，大家得出看上去苗条的可乐瓶子因为装了最满的水，是最重的。 通过不同形状的瓶子或者其他容器，倒水玩，对大动作和精细动作都有很大的训练帮助。 可以的话，2 - 3岁的小朋友都可以尝试在家给爸爸妈妈倒一杯水喝啦。 水，沙永远是孩子们的好朋友。 认读环节，我们结合了句子和词，并且完成了部分词语替换。 我爱牛奶，可以说，我喜欢牛奶。 我爱牛奶，也可以换成，我爱妈妈，我爱爸爸。 小朋友们对句子的理解，反馈和替换完成度很高。 同时我们通过逻辑对比，成功联系起来颜色 - 水果 - 果汁。 小朋友知道了【柠檬茶】，也成功替换词语【柠檬汁】 对【水】的认知，也有很好的表述。 有的小朋友组词：水杯，喝水，以及我们可以用水来做什么。 在贴纸环节，我们从之前随意的贴纸，变成今天选择性贴纸。并且成功让每一个小朋友都完成了对话练习： “你想要什么？” “请给我苹果。” “给你。” “谢谢！” “不客气。” 小朋友们对颜色和形状的理解和想象我很满意，爸爸妈妈看出来这里面有什么吗？ 紫色的葡萄，葡萄汁。 红色的苹果，苹果汁。 黄色香蕉，和黄色的柠檬，柠檬汁（茶）。 橙色的橙子，橙汁。

1，少问“这是什么？”这个问题比较难。我们可以用韵律的方式让孩子习惯问答【想象一下拍手的节奏】“这是什么？这是苹果？几个苹果？两个苹果。”我们要教会孩子的不是“苹果、桔子、梨”这些名词，名词谁都可以教，我们要孩子掌握稍微难一点的，沟通模式和完整句型。1岁左右的孩子，可以用单词来交流，2岁多就要慢慢开始建立语法的概念，小朋友学习语言和成人去进行逻辑性学习第二第三语言不同，就是依靠“复制”技能来掌握的，他们不会去思考 “这是一个大红苹果”为什么大要在红的前面，一个要在这是的后面，这=this 是=is 只要你多重复几遍，他们就可以自然掌握 这是一个小朋友，这是一个小狗，这样的用法。当我们用自问自答的方式多套用一些物品之后，让孩子喜欢上问我们“这是什么”，比我们追着他们问效果好很多，因为这代表着求知欲大门被打开了。如果孩子发现每一个“这是什么”都可以得到万花筒一样的答案，他们才会觉得语言很神奇，很有趣 2，“这是红色嘛？” 二选一的答案会比较简单。 小朋友有自己的舒适区，每节课其实有大量的新信息。巩固新信息，从他们的舒适区开始，在家的时候我们也可以在教了了一个新词之后，多去用。 叛逆期的小朋友很有趣，如果你问他“这是红色吗？”他可能会摇头。当你问“这不是红色吗？”他会继续摇头，当你拿着红色和蓝色的色卡最后问“到底哪个是红色？”他可能才会指给你正确答案。在和小朋友交流的时候，我们可以慢一些，用不同的句型指向同一个答案，从而让孩子有更多机会得到巩固，3岁之前，语言习得关键期，请各位一定多费口舌，绞尽脑汁 让孩子接触更多的词汇，不要怕他们听不懂，首先要给机会接触，越怕孩子听不懂，说的越单调，孩子接触的越少，发展越慢 3，抓大放小 - 举个例子，芮思如果把所有的水果都涂成蓝色，在我看来，一点问题也没有，只要她知道自己选择的是蓝色就可以了。 虽然我们会唱儿歌“一个大红苹果”，如果有一个蓝色的苹果也不错啊，定式思维是需要的，因为可以帮助我们构建一个稳定的世界秩序。但是孩子们的天真烂漫难能可贵，打破常规，天马行空，有的时候一旦长大就不复存在了，所以请珍惜每一个蓝色的水果。 其实文字除了表达讯息，背后亦都隐藏着写字人背后的心理状况。若果能够从笔迹当中阅读小朋友的内心，知道他们的心理状况和专长，对于他们日后的成长发展会有很大的帮助。 *笔迹专家林婉雯指出，字迹分析主要针对七至八岁或以上的小朋友及成人较为准确，年纪较小的幼儿，因为肌肉成熟不足，写字笔迹不能作准，不过亦可透过他们书写简单文字，以及画画时画出的图形和笔触，阅读他们的性格及心理状况。幼儿学习握笔写字初期的笔迹，可分为以下三大类型： 喜欢画圆形／曲线的孩子 喜欢画圆形的小朋友钟意与人相处，喜欢与人沟通，希望被人疼爱。这类小朋友的父母，可以多尝试用不同的方式表达对他们的关心。让他们感受到被爱，有助他们的情绪发展。 喜欢画正方形／梯形的孩子 这类小朋友原则性强丶比较固执。 与喜欢画圆形的小朋友不同，与这类小朋友相处时，不能感性地空谈，要用实际规条、实际概念与他们沟通。可幸的是，这类小朋友并不难教，他们服从权威、尊重规矩。 例如过年时，当你收起他们的红包，他们就会问：这些红包明明是给我的，为什么你要收起来呢？比起去解释一堆为你好，我帮你存起来之类的，直接告诉他：“16岁之前的红包都必须要家长保管，这是我们的家规。”要有效得多。 与这类小朋友沟通时要多用实际规条加以约束，用合理的规矩令他们信服。 喜欢画三角形的孩子 画画、写字时多出现三角形的小朋友，喜欢思考，喜欢与人争拗，若果用处理正方形小朋友的方法对付他们，难以令他们心悦诚服。 虽然写字画画呈三角形小朋友比较难搞，但他们通常也比较着重逻辑分析。如果家长能够及早发现三角形小朋友的潜质，加以栽培和训练，日后必会有很高的成就。 *Maria Lam – 林婉雯 Consultant Graphologist The British Institute of Graphologist(英国笔迹专家公会)首位华裔笔迹专家，亦为American Handwriting Analysis Foundation(美国笔迹分析基金会)会员。

圣野：1945年就读于浙江大学。1947年参加《中国儿童时 报》的编辑工作。1949年3月离开浙大参加浙东游击队金萧支 队。40年代末出版过诗集《啄木鸟》《列车》和《小灯笼》。 建国后曾在部队做文教宣传工作。1957年复员转至上海少年 儿童出版社，同年起主编《小朋友》杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版有《欢迎小雨点》《和太阳比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本儿童诗集。一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。 推荐阅读： 捉迷藏（圣野） 小妹妹跟风，捉迷藏 小妹妹问风：藏好了没有 呆了好一会，没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后，跳出来找风 找来找去找不到 忽然“嘻”的一声 风在一棵树上笑起来了 有一张树叶子没站稳 给风一笑，掉下来了 小妹妹连忙跳过去 把叶子捉住，问它：风呢？ 叶子红起脸孔说：我也不知道！

推荐阅读：世界上最好的爸爸、我爸爸（下载区绘本可以找到） 手工制作贺卡：

重点字词： 近义词：连忙，赶紧，赶快，急忙 三点水：潮湿、消 三撇：彩、影、须 提手旁：挎、搬、 因为。。。所以。。。 就必须 区分：住 & 往 、陈 & 阵 门字框：闷、闲、间、闪、闯等。。。。。。

更多的伊索寓言（Aesop's Fables） 小朋友们可以自己去找一找，讲一讲。

同学们对动物儿歌充满热情。 请跟帖发表自己的作品！

今天我们重点介绍了新的字结构： 半包围结构 - 边 偏旁：走之底 辶 介绍了什么是形容词，小朋友们都可以理解并找到正确的形容词 请下载完成 识字 22 大自然 山石亭 小短文包含了我们学过的字。 我们和生字的关系大致分为： level 1 生字 完全不认识 level 2 大概知道是什么，可能忘记读音，或者换了位置后就不记得了 level 3 可以在词汇或者句子中认出来（猜出来），依稀记得字的结构或者特点 level 4 在任何地方都能认识，但是提笔忘字，无法自己写出来 level 5 读写字（必须会会认会用） 一个认读字量在1000左右的人，读写字要求在400 - 500左右。 掌握了“猜字”的方法，让大多数字在 level 2 - 4 可以有效保存汉字留存率。 因此每天的词汇和句子阅读很重要，读顺之后，注意要打乱顺序，正读，反读，跳行读。请家长下载作业后，每天保证3-5分钟的朗读时间。

今天的绞丝旁，主要让孩子们了解字的逻辑，字的演变过程和背后的故事。 重点字是 红 和 绿，其他的字根据能力可以适当调整。 爸爸妈妈可以根据本课内容，和小朋友讨论： 1， 毛毛虫和蚕有什么不一样，蝴蝶和蛾有什么不一样。 2，古代中国，被称为丝国，还有古老的丝绸之路。 5分钟动画了解古代的丝绸之路： https://www.youtube.com/watch?v=FeOh67tHkCg 3， 完成作业 21 - 绞丝旁 4， 在春天里观察大自然，找一找下列英国常见树木： 枫树、梧桐树、松树、樱花树

课文： 作业： 熟读全文。 文章有几段？几句话？ 文中提到爸爸，妈妈，哥哥分别做什么了？ 词语闯关，读一读，并解释 5. 写一写偏旁 6. 比一比，读一读

今天的偏旁： 草字头 艹 和孩子聊一聊春天有什么特点，可以看到什么？ 看看蒲公英的一生，可以用我们今天学的关键词来描述。 种子 发芽 生长（长大）开花 长出蒲公英伞 尝试使用关联词： 然后…..接着….之后…..最后…

这周我们练习了看图说话，通过观察，把看到的和想到的内容表达出来。 我们学习了什么是拟人和排比。 请选择下面的情况，和家里人进行口头介绍。 描述一件事情的经过： 首先...... 然后...... 其次...... 接着...... 接下来...... 最后...... 第一...... 第二...... 第三...... 最后...... 怎么完成烤吐司 2. 如何去超市买回牛奶

今天的偏旁： 宝盖头 宀 子女、女子、男子、好 这一组字是不是很有趣呢？ 画一个自己的家庭树（family tree）吧！

小学语文：怎么都快乐 课文关键词： 独自：近义词 单独 自己 abb形式的词： 静悄悄 注意多音字：得 行 有劲 近义词：带劲 有趣 有劲在这里是不是指力气大呢？ 课文中提到的游戏你会哪些？都是怎么玩的？游戏的英文都叫什么？

今天我们知道了什么叫【押韵 yā yùn】 还学习了通过 【重复 chóng fù】 来进行 【强调 qiáng diào】，例如：我的胆子很小很小。外面很黑很黑。这个世界很大很大。 注意我们今天的组词同音字： 往：往前，往年，往后 【网络 wǎng luò】 胆：胆子，胆小，大胆 【担心 dān xīn 】 最后，分享给大家不同的夜色和两篇仿写文（imitation） 你也可以写一篇吗？ 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外跑。 妈妈说了很多鼓励的话， 可我一出门就想马上往家跑…… 后来我才知道， 原来星星会眨眼睛。 从此，再黑再黑的夜晚， 我也能看见蜗牛怎样缩进壳里睡觉…… 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈鼓励的话对我说了又说， 可我一看窗外就浑身哆嗦…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来大车小车都像白天一样不停穿梭。 从此，再黑再黑的夜晚， 我也能看见， 路灯上的小鸟把悄悄话说。